《中国教育能改变吗？》六级纪录片热播 [复制链接]

《中国教育能改变吗？》六级纪录片热播 eZRu{`AF*  
       教育是国家发展的基石与命脉。 >K;C?gHo  
     6集电视纪录片《教育能改变吗》8月15日晚8时起在纪实频道开播。此片直面现实 knu>{a}  
，抨击时弊，围绕着我国当前教育改革中出现的热点问题，先后采访了130位中外 +P 9h%/Yk  
教育界人士、政府官员、学生、家长，并通过与芬兰、日本、德国、美国等国的 \Ot,&Z k2  
教育对比，激发观众共同思考，具有很强的冲击力！ B976{;QvXV  
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《中国教育能改变吗？》第一级《起跑线上》 Z&0*\.6S~  
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        当下的中国基础教育，最蛊惑人心的一句话莫过于“不要让孩子输在起跑线上” WMd5Y`
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。为了起跑线上的领先，孩子们苦不堪言，家长们疲于奔命。在中国，教育犹如 keWqL]  
一条环环相扣的生物链，生物链的最高端就是大学，从这个终点，一环一环向前 %,G0)t   
逼近。于是，压力从高中、初中，一直压迫到小学，乃至幼儿园。所有的教育历 1-60gI1)  
程，仿佛都成了高考的“预备班”。对比国际上教育领先的国家，如近邻日本， MHkTN  
中国教育正在走向世界潮流的反面。这场“起跑线上”的战争值得深思。 W-+~r  
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《中国教育能改变吗？》第二级《学习革命》 U(cV#@Y  
http://v.youku.com/v_show/id_XMjk2MjU2NDQw.html w{;esU  
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      “学习的革命”，是一句喊了十多年的口号。从小学到中学、大学，填鸭式的教 TS{ycGY  
学方法正在扼杀中国学生的想象力、创造力。当教学方法、教学内容都被应试教 O_jf)N\pi  
育牢牢主宰的局面之下，中国学校如何重建一套完整的学生评价和奖励体系也变 Hjm  
得异常艰难。芬兰的基础教育号称全球第一，它山之石，能否帮助中国的教育？ IMDGinHAy  
教育改革的兴起，各种各样五花八门的方案随之诞生，但怎样的方案才是行之有 :Ojsj_Z;;  
效的呢？ D> |R.{  
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《中国教育能改变吗？》第三级《公平之惑》 w{1DwCLKq  
http://v.youku.com/v_show/id_XMjk2Mzc3NjM2.html { ke}W  
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       30年来，中国的经济改革获得了成功，但是，巨大的地区差距、城乡差距以及贫 GDgq 4vfj  
富分化让中国教育面临着公平的难题。农村教育资源分配不均 ，教育质量低下，
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教育薄弱或空壳化。希望工程帮助千千万万失学孩子重返校园，但是，它还不能 yrnIQu*Uu  
解决中国农村教育的全部问题。留守儿童、城市中的农民工子弟，这两个群体的 1I*b7t  
命运构成了中国教育公平的新的短板和困境。转型中的中国社会将如何实现教育 ',o ,o%n  
公平？ Ydw04WEJ  
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《中国教育能改变吗？》第四级《高考变局》 h7iI=[_V  
http://v.youku.com/v_show/id_XMjk3NjY0Mjg0.html #Ont1>T,G  
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        三十年前，一场公平的考试取代了用出身和阶级来衡量一个人的价值，个人能力 =BN_Kvza^6  
得到了承认。三十年后，人们在越来越多元化的社会需求面前，不再满足于“一 %jgB
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考定终身”的选拔人才方式，社会希望能够用更为人性化的方式来选拔人才，越 1Y2]jz4  
来越多的声音开始呼吁改革传统高考体制。高考之外，还有另一条路，却为中国 &R? \q*  
的多数学生和家长所忽视，那就是接受职业教育，但是在历来崇尚“学而优则仕 TC7Rw}jF  
”的国度，职业教育的发展却是长路漫漫。 IUt/V^  
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《中国教育能改变吗？》第五级《大学危机》 73b(A|kQ@  
http://v.youku.com/v_show/id_XMjk3MDY4NzIw.html vkFq/+'U  
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        中国公众对大学教育的失望情绪日趋严重。就业难，扎堆考公务员，大学生择业 }Zs y&K  
观与现实的脱节等现象将大学教育的弊端暴露无遗：课程设置不合理，教材的滞 Y[=X b  
后，培养模式的单一，教师忙于论文，疏于教学，学生普遍感到迷茫，缺乏独立 %XX(x'^4  
的思考与能力。高等教育大众化让越来越多的人走进了大学校园，而从中走出的 k[{h
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“合格的公民”却越来越少。如何找回丢失的大学精神？ kx6AMx!nX  
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《中国教育能改变吗？》第六级《再度出发》 ?Xdb%.   
http://v.youku.com/v_show/id_XMjk3MDgwMjk2.html d:j6
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         中国教育如何与世界教育潮流融合？如何回归教育的本原？今天，无论是政府、 )=~OP>7B  
学校、教育工作者，还是学生和他的家庭，都需要在科学发展观的新视野中，坚 XLu Y  
定对中国教育的信心，重新确定中国教育的坐标，即树立“育人为本”的教育价 6cO36  
值观，将培养个性化的人当成教育的最后归宿。

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        随着今年初央视纪录频道亮相，纪录片成为一个新的收视热点，但是业内人士指 \ 5&-U@  
出，当下中国的纪录片，尤其是所谓的大片，应景之作、不痛不痒的多，有思考 ]AB<OjF1c|  
、触及热点话题的极其缺乏。这部阐释模式的作品预示着上海纪录片的某种转折 G\X}gqe(OJ  
，即敢于正面出击，干预现实社会问题，而这正是纪录片的特质。上海纪实频道 HX)oN8  
总监应启明表示：制作《教育能改变吗》这部纪录片的出发点在于恢复对教育的 tL>c@w#Pv  
常识，追问教育的使命。当然，我们不可能开出一剂完全的药方，只是想通过这 8zI*<RX.Q  
部有启发意义的作品触动当下社会，进而产生点滴的改变，体现媒体对中国社会 :637MD>5lO  
的责任。 QWncKE,O$  
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